數(shù)字閱讀，全民閱讀助推器
近年來,，數(shù)字閱讀率不斷提升,， 2013年數(shù)字閱讀更是實(shí)現(xiàn)了井噴式發(fā)展，與上年相比增長率超過20%,�,？梢姡瑪�(shù)字閱讀已成為我國國民閱讀的重要方式之一,。
態(tài)度,，不必與傳統(tǒng)閱讀對立起來
由于數(shù)字閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀的隨時隨地，且相較紙質(zhì)出版物價格較為低廉,，相當(dāng)一部分人已將數(shù)字閱讀逐漸取代紙質(zhì)出版物閱讀,，將其作為主要的，乃至唯一的閱讀方式,。然而,，閱讀習(xí)慣的改變，并不意味著全民閱讀進(jìn)程的退化,，而是閱讀人群隨著閱讀方式的變化發(fā)生轉(zhuǎn)移,。此外，很多人雖然已逐漸接受數(shù)字閱讀,，但仍然保留著對傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物的喜好與依賴,，在閱讀電子圖書的同時，也會購買紙質(zhì)圖書作為收藏,。因此,，數(shù)字閱讀的發(fā)展，在很大程度上也可帶動傳統(tǒng)紙書的銷售,。所以,，我們要客觀,、理性地看待數(shù)字閱讀，不應(yīng)將其與傳統(tǒng)閱讀方式對立起來,，數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式一樣,，都是一種信息、知識的傳遞,，甚至可以傳遞得更快,、更廣，為全民閱讀的開展創(chuàng)造更為便利的條件,。
形式,，多種閱讀終端可選擇
與傳統(tǒng)的閱讀方式相比，數(shù)字閱讀可充分利用各種新興媒介作為渠道進(jìn)行內(nèi)容傳播,，因此閱讀形式也豐富多樣,。既包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，也包括通過智能手機(jī),、平板電腦,、手持電子書閱讀器等移動終端閱讀。事實(shí)上,，同一讀者,，在不同時間、不同地點(diǎn)有不同的閱讀需求,，閱讀方式自然也有所不同,，同一讀者，可擁有多個終端設(shè)備,、通過多個閱讀產(chǎn)品進(jìn)行數(shù)字閱讀,。
數(shù)字閱讀可涵蓋不同年齡階段和不同階層的讀者群，不同的數(shù)字閱讀產(chǎn)品形態(tài),，可滿足不同讀者的閱讀需求。如年輕人偏愛用各種移動客戶端瀏覽新聞,、閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué),，還有針對兒童的閱讀應(yīng)用和MPR（多媒體印刷讀物）出版物等，包括在開車行進(jìn)中,，或老年人等有視力障礙的讀者可選擇聽書,，這同樣是數(shù)字閱讀方式之一。此外,，近兩年微博,、微信等具有社交特性的媒介形式興起，也為數(shù)字內(nèi)容的傳播提供了新的渠道和方式,。與傳統(tǒng)出版物單一的閱讀方式不同,，數(shù)字閱讀因?yàn)閭鞑シ绞胶彤a(chǎn)品形式的多樣而呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn),，讓讀者不再拘泥于一種閱讀方式而有了更為自主的選擇。而無論采取哪一種方式,，哪一類產(chǎn)品形式,，都是數(shù)字閱讀的一種普及與發(fā)展，未來更多的數(shù)字閱讀方式和產(chǎn)品形式仍將不斷涌現(xiàn),。
內(nèi)容,，不再是速食文化傳播
以前，數(shù)字閱讀的內(nèi)容質(zhì)量的確存在良莠不齊的現(xiàn)象,。近年來,，隨著數(shù)字閱讀的不斷普及，人們對數(shù)字閱讀的內(nèi)容也提出了更高的要求,，促進(jìn)數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量的不斷提升,。數(shù)字閱讀也早已告別以前傳統(tǒng)紙質(zhì)內(nèi)容的電子化原版呈現(xiàn)，或者是一些粗淺內(nèi)容的傳遞,，而是通過精確的傳播渠道,，將精細(xì)化內(nèi)容傳遞給具有不同閱讀需求的讀者。數(shù)字閱讀也不再是傳統(tǒng)觀念中只適合于淺閱讀的速食文化傳播,，而向深層次發(fā)展,。隨著人們閱讀習(xí)慣的改變，數(shù)字閱讀同樣承擔(dān)著推動全民素質(zhì)提升的責(zé)任與使命,，可以起到豐富知識,、提高素養(yǎng)的良性作用。因此,，數(shù)字閱讀作為當(dāng)今人們閱讀的重要方式,，其內(nèi)容質(zhì)量的提高，同樣有利于國民素質(zhì)的提升,。
可以看到,，目前數(shù)字閱讀已逐步成為全國各地推廣全民閱讀的新形式，各地在推動全民閱讀活動中,，在重視推動傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的同時,，也倡導(dǎo)數(shù)字閱讀，紛紛借助網(wǎng)絡(luò),、手機(jī)等各種數(shù)字閱讀終端向讀者推薦圖書,。包括數(shù)字農(nóng)家書屋，以及電子閱報欄進(jìn)駐街道,、數(shù)字圖書館進(jìn)入社區(qū)等公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè),，都對全民閱讀的開展起到了有力的推動作用，使信息知識傳遞的范圍打破了城市和鄉(xiāng)村的界限,，極大程度地縮小了不同人群閱讀差距,，縮小了知識信息獲取的鴻溝,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了推動全民素質(zhì)的普遍提升。
（來源：中國新聞出版報）