核心閱讀

    圖書(shū)具有商品的屬性，童書(shū)亦然,，需要有明確的市場(chǎng)定位,，所以在選題策劃時(shí)就需要從讀者、作者,、形式,、渠道、投資等方面仔細(xì)考慮,，才能做到定位準(zhǔn)確,。選題定位明確后，下一步就進(jìn)入創(chuàng)意階段,。出版是個(gè)崇尚創(chuàng)意的行業(yè),，創(chuàng)意就是實(shí)現(xiàn)選題價(jià)值的驚險(xiǎn)的最后一跳。

    目前,，全國(guó)570多家出版社中,，有520多家涉足少兒出版，少兒出版的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可想而知,。出版社想生存下去,，就必須擁有有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品,、高水平的選題。很多人理解的選題策劃就是拍腦袋的突發(fā)奇想,。這種看法過(guò)于放大了創(chuàng)意的作用,，而忽略了選題定位過(guò)程。其實(shí),，兩者缺一不可,，對(duì)兒童圖書(shū)策劃來(lái)說(shuō)更是如此。

    定位,，“準(zhǔn)”字當(dāng)先

    圖書(shū)具有商品的屬性,，需要有明確的市場(chǎng)定位，所以在選題策劃時(shí)就需要從讀者,、作者,、形式、渠道,、投資等方面仔細(xì)考慮,，才能做到定位準(zhǔn)確。

    讀者定位,。圖書(shū)是滿足讀者閱讀需求的商品,，選題策劃的首要任務(wù)是明確給誰(shuí)看、看什么,。童書(shū)從讀者年齡上劃分,，有嬰兒、幼兒,、少年,、青年；童書(shū)從使用功能上劃分,，有學(xué)習(xí)參考,、休閑娛樂(lè),、手工材料等,；童書(shū)從內(nèi)容上劃分，有低幼啟蒙,、少兒科普,、少兒文學(xué)、卡片掛圖,、少兒藝術(shù)等,。當(dāng)然，這些劃分之間不是排他性的,，而是可以交叉重合的,，而且交叉后還能從不同的維度對(duì)選題進(jìn)一步細(xì)化,，形成精準(zhǔn)定位。這個(gè)過(guò)程做得越細(xì)致,，選題成功的概率就越大,。

    作者選擇。作者是選題成敗的關(guān)鍵,�,？梢哉f(shuō)沒(méi)有合適的作者就沒(méi)有成功的策劃。童書(shū)作者可以分為一般的寫(xiě)手,、職業(yè)作家,、大學(xué)教授、行業(yè)專家等,。作者不存在絕對(duì)的好與壞,，只存在合適與否的問(wèn)題。挑選哪類作者取決于選題的讀者定位,。

    圖書(shū)形式,。對(duì)于兒童圖書(shū)，既要考慮內(nèi)在的形式,，是純文字的,，是文圖對(duì)照的，還是以圖為主的,；也要考慮外包裝形式,，是平裝的、精裝的,，還是豪華本,、限量本，是否要配多媒體等,。不同的形式對(duì)應(yīng)著不同的成本,，會(huì)影響到最終的定價(jià)水平。形式的選擇也要依據(jù)最初的讀者定位,。

    渠道確定,。當(dāng)下，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，圖書(shū)的發(fā)行渠道在不斷創(chuàng)新,，出現(xiàn)了依托互聯(lián)網(wǎng)的門(mén)戶銷售網(wǎng)站以及直接面對(duì)消費(fèi)者的淘寶、天貓渠道,。此外,，政府采購(gòu)形成規(guī)模，中小學(xué)的館配,、地方政府的農(nóng)家書(shū)屋招標(biāo),、教育部門(mén)倡導(dǎo)的假期閱讀活動(dòng)等,，形成新的團(tuán)購(gòu)渠道。正如營(yíng)銷上強(qiáng)調(diào)的“渠道為王”,，面對(duì)這些新渠道,，童書(shū)編輯必須研究它們的訴求點(diǎn)是什么，才能根據(jù)不同渠道的特點(diǎn),，研究開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品,。

    創(chuàng)意，因“書(shū)”制宜

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